3分钟读懂拜占庭帝国 ，3分钟读懂瓷器千年史？

文/蘑菇老师（mushroom2400）

来自/蘑菇教育

1.学科介绍/学习方法介绍（托福部分）

a) 托福考试的实质：

出国留学类考试总体上可以分为两大类，即语言类考试和学术类考试。 托福考试的全称是TOEFL，即Test Of English as a Foreign Language。翻译成中文是“英语（对考试人）作为外语的英语考试”。所以托福是一个针对语言能力的考试。作为一个直观的比较，和国内的英语语言类考试比如小升初英语、中考英语、高考英语，大学英语四级还有六级，他们在考察的方式上是相通的，就是作为语言能力表现的听说读写四个项目。

托福考试难度上和刚才提到的这些考试因为参加考试的目的性不同，托福题目设计的方向我们会比较陌生，因为它主要瞄准的群体是打算出国学习深造的人群，所以托福考试重点设计成为了在考察我们在国外上学时上课听讲，学习时的阅读写作，和同学、老师、教务等交流，以及校园生活的各个场景下所需要的语言能力。

b) 托福考试的组成与时间分配：

托福考试由阅读，听力，口语，写作4部分按顺序组成，每个部分满分30分，整份试题满分120分。考试总时长大约为3小时。

在阅读考试里，每篇阅读文章的长度约为650~750个单词，每篇文章里面会有12~14道题。每篇文章历时20分钟，一般会有3篇文章，统一计时共60分钟；遇到阅读加试时则会变为4篇，共80分钟，中间不会间断。这个是略为直观的文本长度+题目数量的横向对比，和高考英语阅读以及四级六级考试中的阅读作为对比。

在听力考试中，每篇听力的长度大约在500到800词之间，时长3分钟到5分钟之间，以3篇+3篇=6篇的形式出现，每个单独的3篇里会包括两篇学术讲座和一篇长对话，每篇学术讲座通常包含6道针对讲座内容的问题，每篇长对话通常包含5道针对对话内容的问题。所有听力内容只放一次，可以记笔记。统一计时共60分钟。遇到听力加试时会再加一个3篇，变成了3+3+3，共90分钟，中间不会间断。这个是略为直观的听力长度+题目数量的横向对比，和高考英语以及大学四级六级考试中的听力作为对比。

在口语考试里，共有6道题，大约花费20分钟，人和电脑进行出题答题及录音过程。前两道口语题是直接回答问题，在电脑问完问题后有15秒时间准备，回答45秒。

三四两题都是先读，再听，最后进行回答。

第三题先读一个75~100词的校园相关阅读材料，听一段60~80秒，大约150~180词的关于阅读材料中问题的对话，要求就所听到对话中人物对阅读材料内容的反应进行总结，30秒时间准备，回答60秒。

第四题先读一个75~100词的相关学术内容，再听一段60~90秒，大约150~220词的与阅读对应内容的学术讲座，要求总结或结合分析听和读中的信息，30秒时间准备，回答60秒。

五六两题都是先听，再进行回答。

第五题先听一段60~90秒，大约180~220词的校园场景对话，要求总结对话并作出相关回答，20秒准备，回答60秒。

第六题先听一段90~120秒，大约230~280词的讲座节选信息，要求总结讲座。20秒准备，回答60秒。

写作考试，共2道题，大约用时50分钟

第一题先读，再听，后写。限时3分钟内阅读一个230~300词的学术内容。然后文章消失，听一段相同主题不同角度的听力文章，约230~300个词，2分钟左右。要求写出阅读和听力内容之间的总结、分析及解释。文章写作长度通常应为250词以上，20分钟内完成。

第二题是直接根据给定问题写一篇通常应为300词以上的文章，30分钟内完成。

c) 阅读的考察重点与部分简单示例：

托福阅读部分考察的重点在高效阅读能力、信息获取能力、基本阅读理解及阅读理解文章内文概要这四点。后两者会直观的表现在托福十大题型上，我们可通过结合题型去分析该题型解题特点，有针对性的练习来进行提高。

展开来讲托福阅读十大题型时间不够，需要另开一个专题介绍来聊聊，不过我们需要简单了解的是这十大题型主要考察的对象是四大类：针对句中信息+句间信息+写作功能+篇章考察。句中考字词含义，指代关系，句子简化；句间关系考细节信息，定位信息，含义推断，句子插入；针对写作功能考写作意图；针对篇章考查总结文章内容，就重点部分分类归类。

但托福阅读中对我们来说还有一个大难点是如何高效阅读，其实提高这个也在整体能力上能够提升我们的托福阅读成绩。这个也是家长们都关心的，如何练习高效阅读，并在高效阅读中获取信息。因为在从小的阅读培养中，我们极少关注练习学生的英语

快速阅读能力。

英语快速阅读能力与快速理解句意，阅读信息定位，详略得当阅读，内容逻辑判断等有关。

快速阅读理解英文句意的一大基础是建立以词群为基本单位的阅读习惯。因为我们对英语远没有中文熟悉，阅读时通常只是逐词识句，识别+判断句意速度慢。如果把分散的单词以表意的相同进行划分会大大提高读句子的速度，我们练习的时候可以参考这个例子。比如“因为在从小的阅读培养中，我们极少关注练习学生的英语快速阅读能力。

这句话大概有14个词汇，按学生读英文的习惯要花一些时间，但我们以词群理解后成为“因为+在从小的阅读培养中+我们+极少关注+练习学生的英语快速阅读能力”。把14个单独的意思变成了5个，大大缩短了阅读要花的时间，同时方便对句意进行梳理。

阅读的信息定位如“第六题先听一段90~120秒，大约230~280词的讲座节选信息，要求总结讲座。20秒准备，回答60秒。”这句话中表示次序的内容例如“第六题”，明显的数字信息“90~120秒”，特征性的专有名词如“讲座节选信息”，这些都可以是定位信息。人名、地名、专有名词，数字这一类词因为在文中比较突出，常用做对内容的定位提示使用。详略得当是分清楚阅读文章的构成特点。

d) 听力的考察重点：

听力的练习重点在于听辨、梳理、存储信息，针对存储信息进行判断和推断的能力。

e) 口语的考察重点：

口语部分的重点有基础口语句型的构建，生词替换技巧，流利程度练习，时间控制技巧等。

f) 写作的考查重点：

写作部分重点有基础句型构建，语法错误规避，用句用词多样性，立论手段等。托福的写作题和口语题在方向上有很大的相似性。比如第一道写作题，形式上和口语第四题极像，第二道写作题，形式上是第一或第二道口语题。

g) 词汇在考试中的权重与背单词技巧：

词汇的记忆在于记+忆，词汇的使用不能脱离听说读写。

2.学科介绍/学习方法介绍（SSAT部分）

a) SSAT考试的组成与时间分配：

分为写作、数学、阅读、类比反义、实验题目几个部分。写作部分不计分，在25分钟内写一篇作文。题目为二选一，一道是创意写作，一道是普通立论式写作；其后是第一部分计分考试内容，知道一点，SSAT的计分实行倒扣分制，每题答对得一分，不答不得分，答错倒扣0.25分。计分内容第一部分是数学，共30分钟，25道题。

计分内容第二部分是阅读，每篇长度约为250~350词，共40分钟，40道题。计分内容第三部分是类比反义题，共30分钟，60道题。计分内容第四部分是数学，和之前的数学部分一样，共30分钟，25道题。最后是不计分的实验题，15分钟，16道题，包括6道类比反义，5道阅读，5道数学。简单统计一下总的题量为167道题，做题时间为3小时5分钟。其中计分部分共150道题，做题时间为2小时25分钟。

3.家长的语言自学

a)目前家长们学习语言的误区：

首先是对自己语言天赋的误区。很多家长朋友习惯把自己学英语的过程和自己孩子进行比较，通常都觉得学不过孩子，更觉得自己过了学语言的年龄。其实孩子比家长学习英语效率高，显得更有天赋，主要有三个方面的原因：

1）首先孩子能够投入到语言的学习时间普遍比成人多

孩子主要的任务是学习，而家长还忙着养家操持家务，没办法把一整天的时间全部放在学习上，久而久之因为时间投入的不足被孩子远远甩在后面，自己没有多投入等效的时间，不应该直接就认为自己过了学语言的年龄，这个不成立；

2）其次就算投入了一定时间，家长也很难确保这个时间段里持续的有质量的注意力

生活的干扰太多了，开着电视就看新闻看连续剧去了，连着网家长就玩手机去了，这对孩子的学习会带来很不好的行为模仿，我们应该以身作则，拒绝诱惑。

3）家长不明白犯错的重要性。

我们在学英语时因为在学校学习的“遗毒”，永远只能有正确，导致我们用英语的时候就担心犯错，而犯了错就更否定自己，从而放弃了语言的学习。其实错误和正确有着同样的重要性，语言学习最重要就是在学的过程中获得反馈，去理解内容使用内容。错误指明了正确的方向，犯错是因为不理解，不懂得，而犯过后就知道正确的是什么了。语言的学习就是个一个不断试错不断改进的过程。

另一个是语言学习理念的误区。

对于家长来说，我们语言的学习目的应该有着实用性的目标。在语言的学习里，一些可以量化的东西往往并不代表实用性的方向。但我们家长朋友们会因为觉得这是看得见摸得着的进步，而把心思都放在这里了，我提两个，一个是只背单词当作自己在学英语，一个是只做语法当作自己在学英语。

这两样对于孩子准备标化考试是重点，但都不是我们家长朋友们应该重点学会语言的方向。比如有家长说我开始学英语了，拿起本词汇书就开始背，拿起本语法书就开始做题。我们日常英语的交流不是以词汇为主要结构的，而是句型，打个比方，句型是树的枝干，而词汇是枝干之上的树叶。掌握后，句型里的每一个部分都可以用很多不同的单词来替换，所懂词汇的多少代表了表意的多样化。I am Robert（我是罗伯特）中的句型, 可以是You are a lady（您是位女士），也可以是pumas are largecat-like animals which are found in America。

同样对于我们的表达，语法正确当然很好，但像前面提到的，“只能有正确，导致我们用英语的时候就担心犯错，而犯了错就更否定自己，很容易放弃去尝试使用语言”。语法适当了解就好，重点还是用起来。

第三个是语言学习目标误区。

简单说，目标设定上会误以为自己学会某个语言了，自己的语言能力就应该和这个语言文字里能力最强的母语水平者相同。或者认为自己能够达到这个语言里最出色表演者的水平。或者以不犯错作为目标。这些都不可取，我见过的即使在全国性的比赛中，中国最顶尖的口语能手和老师们都会有不可避免的犯错的情况，但语言的使用重意不重形，能交流是第一步，能无障碍沟通是第二步，能达到初级水平的听说读写在成人语言的学习里已经是非常厉害的水平了。我们应该把目标设定到这里。

4.蘑菇教育简介

蘑菇教育起源于广大学员和家长们认可而创立的美国私立高中课程专业培训中心。 老师们是首批投入到美高领域研发美国私立高中课程的教育领航者，教研资料是结合美国考试中心研发出来的最符真题考试的教材。

蘑菇本来是广大学生家长由于发型原因而起的昵称，恰巧英文mushroom也有迅速成长的意思。迅速成长也是蘑菇教育的老师们培养学生非常重要的核心理念之一。

蘑菇教育深知增加学习生产力的关键资源。“时间就是金钱”，是蘑菇教育的学生们拥有的增加个人学习生产力的最珍贵资源。如果你总是做和过去一样的事情，你得到的也总是和过去一样的结果。蘑菇教育旨在有效帮助学员有效提高成绩，实现最好的自己。

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