2020年执业医师实践技能考试大纲，2020年临床医师实践技能考试，这5个地区部分考生不用参加！
2019年在北京、天津、江苏、湖北、甘肃5个A2B实行了药理学医生课堂教学专业技能新三站试点工作，近日在各省市发布的当晚审查通告中，提到这四个沿海地区参与2019年药理学类型课堂教学专业技能考试战绩符合要求的学生，考试战绩2020年有工作效率。学生NII和资格证书审查各个环节与常规性学生一致，收费项目不同。
这对部份学生而言，是一个巨大的坏消息，意味著由更多的时间投入到综合性考试的备考中！
其他沿海地区的学生去年专业技能将会怎么考？我们一起看下北欧国家药理学考试中心的表明：
1、一般而言在北欧国家课堂教学专业技能考试培训基地进行；
2、在北欧国家课堂教学专业技能考试培训基地考试的学生，战绩报名者，战绩2年有工作效率。
也就是说，去年但凡在培训基地考试的学生，专业技能战绩单厢留存到2021年，北欧国家理论上要同时实现大部份类型大部份沿海地区在课堂教学专业技能培训基地学生，但是仍然存在部份沿海地区不满足培训基地考试的情况。
综合性各省市公布的当晚审查通告，发现，药理学及其他类型2020年全部同时实现培训基地考试，乡间现职医生部份沿海地区无此培训基地考试。
课堂教学专业技能培训基地考试答特点？1、考试内容、考试设计更制度化；
2、信息控制技术应用，提高考试工作效率；
3、控制技术标准病人控制技术；
4、演示交互式控制技术；
节录：2018-2020年医生资格证书考试产业发展规划愿景的表明
总体而言就是专业技能考试：信息技术、制度化化、严格化、控制技术标准。
课堂教学专业技能培训基地考试意味著什么？1、考试更加制度化、公正；
2、控制技术标准的要求，提升考试控制技术难度；
3、战绩留存1年，录取率会降低；
北欧国家医考改革的战略最终是为了培养促进多层面药理学人才从“PzF”向“菁英型”产业发展，这势必减少考试的控制技术难度。
控制技术难度减少学生如何一鼓作气？这里建议大家无谓太过忧虑，培训基地考试的控制技术难度不是习题的控制技术难度，而是疑似病例分析、INS13ZD等项目更制度化，概要涉及的习题及答案是固定的，只要系统的自学，应考是没有问题的！
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